Explorando herramientas digitales
PENT FLACSO
Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías.
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede Argentina.
Ayacucho 555, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. (54-11) 5238-9300 int 352 | educant@flacso.org.ar
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Miércoles 28 de Octubre de 2009
Llegamos a la meta: momento de conclusiones y sugerencias
¡Felicitaciones! El recorrido fue intenso pero alcanzamos con éxito el objetivo. Este es un buen momento para el reencuentro entre los que participaron en las diferentes intancias de este desafío, los que siguieron los aportes, los que no tuvieron tiempo y se quedaron con las ganas...
Repasemos el camino recorrido, hemos explorado ocho aplicaciones para la producción de Organizadores Gráficos y es el momento de compartir conclusiones para seguir pensando entre todos:
¿Ya descubrieron con qué herramienta está hecho este gráfico? ;-)
Ahora, para dar el puntapié inicial a este momento de reflexión se me ocurren algunas preguntas...
- ¿En qué contextos creen que se justificaría utilizar este tipo de recursos como instrumento pedagógico?
- ¿Y que pasa si se elige una herramienta inapropiada?
- ¿Qué consejos le darían a un docente que quisiera utilizar estos recursos?
- ¿En qué casos nunca las utilizarían?
... y nada más por aquí. Dejamos totalmente abierto este espacio para recibir además, comentarios y sugerencias para las próximas exploraciones.
Miércoles 28 de Octubre de 2009
Cómo vengo sacando la lengua desde lo último voy a comentarles que las herramientas anteriores me resultaron muy prácticas a la hora de utilizarlas sobre todo como menciona Maggie es más atractivo bubbl.us que mad42.com.
Cómo se dio la casualidad que una de mis hijas tenía que realizar un resúmen sobre un tema de fuerza le propuese que hicieramos un organizador gráfico con bubbl.us y aquí les mando el resultado. Fue muy fácil realizarlo con esta herramienta. Lo único que los tiempos de load y save de un archivo del tipo .jpg suele ser muy alto.
Bueno trataré ahora de llegar a la meta con los cometarios finales... para eso voy a tomar un poco de aire y gatorade y continúo.
Saludos
Miércoles 28 de Octubre de 2009
Fabian! Qué bueno haber podido aplicarlo con tus hijas!!
Lindo ejemplo!!!
Maggie
Viernes 30 de Octubre de 2009
Vengo siguiendolos con mucha distancia a favor de uds...pero disfrutando y aprendiendo en este recorrido. Que mejor repaso e integración del camino recorrido que el que nos propone Graciela facilitado por una de las herramientas?
De todo un poco...con sus posibilidades y limitaciones (a algunas las exploré mas y a otras no tanto -como para seguir en carrera-, las dejé en espera). Justifica su uso la necesidad de que la herramienta facilite la tarea y posibilite nuevas construcciones -aca suman las posibilidades colaborativas- y no, el uso por la herramienta misma, forzada.Conocerlas basicamente permite una mejor seleccion, pero seguramente el uso posibilitará siempre nuevos descubrimientos -aqui suman las exploraciones de nuestros alumnos-.
Fue muy interesante la propuesta de trabajo desde una "maraton digital", cualquier parecido con la realidad, no es pura coincidencia, aquí.
Cariños
Ciria
Miércoles 28 de Octubre de 2009
Hola!!!! me parece que podría estar hecho con wisemapping por la visualizacion, aunque me genera duda el grosor de lo vínculos....
En cuanto a contextos para su utilización, creo que estas herramientas pueden usarse para una presentacion por el docente, para ir construyendo una secuencia, historia, proceso. Me gusta más el uso "en proceso de construcción" y no el mapa terminado presentado en forma global. Creo que en estos casos (como sería la presentacion de este mapa sobre las herramientas). En estos casos, creo que hay que trabajar mucho el enfoque y foco que pone el alumno en algun lugar del mapa. Imagino dar un tiempo a la lectura global, marcar los puntos de interes por parte del docente (en este caso serian los azules) y luego ir guiando la lectura con ejemplos o preguntas ...
También podrían usarse para "descubrir" el error o algun vinculo "que no corresponda", poniendo en juego cierta logica sobre temas conocidos o no, utilizado como disparador.
Imagino también un uso para construcción colectiva de un proceso... o algo asi como "escribe tu propia historia"...
Cuando se selecciona la herramienta inapropiada o se hace un uso inapropiado de la misma, se genera un impacto negativo en al alumno/participante. Podría ser falta de interés, comprensión del tema, imposibilidad de seguir la lectura, no involucramiento, distancia, distracción, abandono de la lectura por no encontrar el concepto del que habla el docente. También podría ser (y alguna vez me ha pasado como alumna), sentirme totalmente ajena al tema, , no incluida en proceso de construcción el mensaje, pero no por el tema en si mismo, sino por la forma en que era presentado.
En qué caso nunca las utílizaría... Lo analizo para la noche, pero podria pensar en revisar los tipos de inteligencias multiples de mis alumnos... si la mayoría fuera de tipo "lógico matemático", quizás elegiría una herramienta más estructurada, matemática, como una enumeración o listado....
Lo pensaría también en un caso de adultos de bajo nivel de lectoescritura, quizás una visualización de este tipo, podría hacer ruido por demasiada informacion "a la vista".... Utilizaría charts con menos conceptos, quizas para sumarlos al final en un mapa general...
Sigo pensando y a la noche vuelvo a la pista!!
Miércoles 28 de Octubre de 2009
Creo que está hecho con Bubbul.us...pero no sé
El recurso puede ser usado en cualquier área y me parece una muy buena herramienta para integrar conocimientos. También para usarlo como repositorio.
Sin embargo, creo que hay algunas limitaciones. Una es la disponibilidad de herramientas sólo en inglés. Si se trata de un curso que pueda trabajar con la/el profe de la asignatura bien, pero sino resulta un "ruido" obligar a los estudiantes a seguir instrucciones en un idioma que no es el suyo.
Otra cuestión que no conozco pero que me imagino es que hay un límite de edad hacia abajo a partir del cual no es viable usar mapas. Sería inapropiado...
Me resultó entretenido participar en esta experiencia y no puedo creer que haya llegado a la bandera de terminación de la maratón...
Nos quedó en el camino la discusión que se planteo al principio sobre la diferencia entre mapas mentales y mapas conceptuales. (Fue Mónica Krutti no?)
Miércoles 28 de Octubre de 2009
Alicia:
Yo desde lejos veo que la diferencia entre ambos es que los mapas mentales tiene que ver con las tomas de decisiones que se van definiendo en función de lo que nos dice la mente a partir de nuestros conocimentos previos. En cambio los mapas coneptuales esta hechos en función de conceptos basados en una teoría ya definida.
¿Me equivoco? ¿Será así?.
Miércoles 28 de Octubre de 2009
Muy bien Alicia...!!! sí, el gráfico esta hecho con bubbul.us :-)
Estuve leyendo antentamente los comentarios... coincido con que el riesgo de elegir inoportunamente una herramienta, puede llevarnos a un impacto negativo difícil de remontar... aunque a veces puede resultar complicado decidir qué es inapropiado y qué no. Pensaba al respecto, por ejemplo, que el hecho de que estos recursos estén disponibles principalmente en inglés no es un tema menor... pero se me ocurre al respecto: ¿no podría verse esto también como una oportunidad para ejercitar la lengua extranjera? ¿o la cuestión idiomática desvía en exceso los contenidos inolucrados en el aprendizaje?
¿Qué piensan?
Miércoles 28 de Octubre de 2009
Hola todos,
disculpas por meterme de nuevo, sin haber participado de la carrera, pero quisiera considerarme una especie de "aguatero" ;-) que los "mojó" al principio con algunas ideas y que al final trae el champagne para el brinds.
¡Excelente el bubbl del final! ¡Medalla de oro para todos los que intervinieron!, y saludo especial a Alicia Francia, como yo, de la primera cohorte.
Para la próxima, me gustaría sugerir que probáramos sitios estilo dim dim o elluminate, (incluso las Extras del Skype) que se usen para webinars o conferencias educativas. Ya que se necesita trabajar en grupo para probar realmente las características de las interacciones, no sólo probaríamos nuevas herramientas, sino que aplicaríamos el aprendizaje colaborativo. Si se hace el año que viene... ¡quién sabe cuántas más habrá!
un beso a todos
monicaK
Miércoles 28 de Octubre de 2009
Uhhhhhhhh Mónica!! que tentación todo esto que planteás!!
Para mí esto me genera una fascinación única, frente a algo que desconocía casi por completo, o no más allá, de los usos tradicionales o más standard!
Gracias a todos por todo lo que aprendi!!
Cuales son las extras de Skype que uso tanto?????
Cariños a todos... sigamos elongando las ideas!!
Jueves 29 de Octubre de 2009
Hola Maggie,
En Skype, clic en Herramientas, clic en Extras. Allí, por defecto, aparecen primero jueguitos y algunas aplicaciones, luego hacer clic en Obtener extras, y listados por Colaboración, Productividad, Utilidades, Comunidad, aparecen opciones interesantísimas para ampliar la comunicación. Para mí lo más interesante está en Colaboración
Desde capturas de pantalla, o el uso compartido de una pizarra, hasta la posibilidad de acceder remotamente a la compu de la persona o personas con las que estás hablando.
A propósito, ¿sabían que se puede tener llamadas en conferencia con hasta 24 personas?
Nos les cuento más para dejar que les pique el bichito de la curiosidad.
¡Seguimos aprendiendo en colaboración!
mk
Jueves 29 de Octubre de 2009
Mónica!! qué divino! ahora termino de dar un curso y me voy de cabeza a investigar!! Conferencias con tanta gente? Imagino que gratis! El otro día me metí en dimdim que comentaban mis compañeras. No profundicé mucho pero me gustó la propuesta de la pizarra y la posibilidad de audio y video!
Contame algo mas de las conferencias!!
Gracias! Maggie
Sábado 31 de Octubre de 2009
Agradecimiento a Graciela!
Buen día, gente!! Quiero dejar mi agradecimiento a Graciela por su propuesta y acompañamiento en esta maratón. Para mí, la experiencia y la activa participación fueron muy enriquecedoras y aprendí muchisimo!!
Esto implica con la profe, con los compañeros y con todo lo que me disparó el trabajo! Entre otras cosas, seguir compartiendo herramientas y propuestas con Mónica!
Gracias a todos!! Espero que haya muchas más maratones!! Sigo entrenando para sumarme en cualquier momento....
Domingo 1 de Noviembre de 2009
Mónica. Gracias por tus intervenciones, siempre tan estimulantes.
Eso sí, tu reaparición en la línea de llegada me hizo acordar una anécdota de una vez que, desde el Sindicato de Prensa al que pertenecía, organizamos una carrera para un Día del Periodista. Dado nuestro estado físico, era alrrededor de la plaza y uno de ellos, no el que estaba en mejor estado, llegó a la meta cruzando la plaza en diagonal.
Fuera de broma, que suerte seguir encontrándonos.
Domingo 1 de Noviembre de 2009
Hola ALICIA
Siempre es un gusto encontrarte, presencial o virtualmente.
Me encantaría que me escribieras en privado contando qué es de tu vida y de tus proyectos.
monicaK (la que cruzó la plaza en diagonal) ;-)
Domingo 1 de Noviembre de 2009
Hola a todos:
fui haciendo la maratón a las disparadas, pero me resultó muy útil, estoy tratando que mis alumnos del profesorado utilicen alguna de ellas para realizar formas de síntesis no redactadas. También estoy tratando de armar un tipo de maratón para capacitar a colegas de mi institución,con diversos tipos de herramientas (si alguien tiene alguna sugerencia la acepto encantada).
Me parece bárbara la propuesta de Mónica. Actualmente con una colega estamos tratando de llevar a cabo clases virtuales mediante conferencias con Elluminate, pero estamos muy limitados porque la version gratuita nos permite realizarla entre 3. Estuve probando algo del DimDim que permite el trabajo hasta con 20 puestos, pero sólo se puede con algunas extensiones de archivos determinados, por ejemplo no pude trabajar con Cabri. El Skype lo tengo pero solo lo usaba para hablar en conferencia con familiares que están muy lejos, no sabía que tenía extras...
Será cuestión de seguir investigando...
Cariños a todos.
Domingo 1 de Noviembre de 2009
Hola maratonistas, felicitaciones a los que finalizaron la prueba. Yo intenté comenzar, hice un pequeño trote, pero...abandoné. Me parece muy interesante el tema de los organizadores gráficos. Pero, yo estoy en el preescolar del uso de las tic. Para mí todo es nuevo. Cada módulo de la Diplo es un mundo a descubrir y probar. Si hay una nueva edición de la maratón y, yo me siento mejor entrenada, participaré. Cariños.